BNCC E OS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO NA ESCOLA DA(S) INFÂNCIA(S)

Curso on-line com certificado de 40 horas voltado aos professores, estudantes e profissionais das infâncias.

LEIA COM ATENÇÃO! Informações importantes sobre o curso, pagamento e acesso ao ambiente virtual de aprendizagem

👉🏼 Dias e horários: Você poderá escolher os dias e horários que mais se adequarem à sua rotina e terá acesso ilimitado ao conteúdo durante cento e vinte dias após sua inscrição. Ou seja, vai poder assistir aos vídeos e ler os textos quantas vezes quiser, dentro desse período de liberação do conteúdo. Você poderá ainda, fazer o download dos arquivos de texto, livros e documentos importantes, quando estes já forem de domínio público. 

👉🏼 CERTIFICADO: No momento de sua matrícula preencha seu nome e sobrenome com atenção (e confira!), pois o certificado será emitido automaticamente com os dados que você informar no seu cadastro. Após integralizar 80% do conteúdo do evento, seu certificado será gerado automaticamente pelo sistema e aparecerá no seu ambiente de aluno no menu "Meus Certificados". Aí é só imprimi-lo ou salvá-lo em seu computador ou dispositivo.

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APRESENTAÇÃO DO CURSO
TÍTULO: BNCC e os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento na escola da(s) infância(s)

Quais os pressupostos da Base Nacional Comum Curricular para a Educação Infantil? O que são objetivos de aprendizagem e desenvolvimento? Qual a intenção de organizar objetivos de aprendizagem e desenvolvimento para cada um dos campos de experiências? Como desenvolver um currículo mais sensível e acolhedor na escola da infância a partir dessa nova organização curricular?

Esse curso visa dar continuidade aos estudos iniciados no curso: “BNCC e os Campos de experiências na escola da Infância”, momento em que abordamos as concepções que orientam a organização curricular na Educação Infantil a partir de duas normativas legais: a BNCC e as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI) e sua revisão (Parecer CNE/CEB n.20/2009).

Os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento tem como finalidade garantir os conhecimentos que as crianças têm direito de aprender e desenvolver dos 0 a 5 anos de idade, por isso se organizam de maneira flexível em três grupos etários: bebês (0 a 18 meses), crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses) e crianças pequenas (4 e 5 anos). No curso os objetivos são tratados em sua singularidade a partir da reflexão de episódios de práticas pedagógicas de escolas e professoras parceiras, sem esquecer da mudança de paradigma que evidencia a centralidade da criança no planejamento.

As mudanças da BNCCEI exigem que o planejamento da educação infantil comece a ser construído a partir de práticas pedagógicas de observação, documentação e reflexões sobre a vida cotidiana das crianças dentro desse espaço de vida coletiva chamado escola. Assim, os princípios de uma didática do fazer (continuidade, ludicidade e significatividade) orientam também os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento e dão pistas para pensar a transição das crianças entre a etapa da Educação Infantil e do Ensino Fundamental.

Nesse contexto, os planejamentos precisam prever longos tempos para que as aprendizagens possam ser alcançadas e significadas pelas crianças, por isso o curso ressalta algumas estratégias educativas da Pedagogia do Caracol, que tem “a perda de tempo” como fator para se “ganhar tempo”, “porque a velocidade se aprende na lentidão” (Zavalloni, 2015).

Ementa do Curso

Pressupostos e estrutura organizacional da Base Nacional Comum Curricular na Educação Infantil. Conceito de currículo na Educação Infantil. Direitos de aprendizagem e desenvolvimento. Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: os bebês em cena. Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento e as crianças bem pequenas. Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento e as crianças pequenas. Objetivos de aprendizagem do currículo italiano. Pedagogia do Caracol: por uma escola em que o tempo seja premissa de organização curricular.  Práticas pedagógicas na escola da infância: observar, documentar, refletir e planejar. Projeções e investigações infantis na escola da infância. BNCC e a transição da Educação Infantil para o Ensino Fundamental: continuidades e perspectivas.

Questões Norteadoras do Curso

O que são os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento da BNCCEI? Qual a intenção de organizar objetivos para cada um dos campos de experiências? Os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento tem como finalidade garantir os conhecimentos que as crianças têm direito de aprender e desenvolver dos 0 a 5 anos de idade, por isso se organizam, de maneira flexível, em três grupos etários: bebês, crianças bem pequenas e crianças pequenas.

No curso os objetivos são tratados em sua singularidade a partir da narrativa de episódios de práticas pedagógicas de escolas e professoras parceiras, que tem os princípios de uma didática do fazer (continuidade, ludicidade e significatividade) como companheiros da docência. Nesse contexto, ao evidenciar um planejamento longitudinal, as estratégias educativas da Pedagogia do Caracol também são abordadas no curso, por ser uma Pedagogia que usa o tempo como premissa de uma organização curricular acolhedora, principalmente quando discutimos a transição da Educação Infantil para o Ensino Fundamental.

Conteúdo do curso

Sobre os Instrutores
Flávia Burdzinski de Souza

Flávia Burdzinski de Souza

Possui graduação em Pedagogia (IESA-RS); Especialização em Ensino Pela Pesquisa e Aprendizagem por projetos (UNÍNTESE e UFTPR) e Mestrado em Educação nas Ciências (UNIJUÍ-RS). Atualmente é professora do curso de Pedagogia da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) Campus Erechim. Pesquisadora e professora extensionista de temas relacionados a Pedagogia da Infância e a Educação Infantil; Atuou como bolsista Capes - PIBID - Coordenação de Área (2017-2018) e Formadora Estadual do PNAIC eixo Pré-Escola (2017-2018). Foi professora de Educação Infantil e de 1º ano do Ensino Fundamental; monitora e estagiária em classe especial de surdos (rede pública estadual); designer Educacional e Professora de Pós-Graduação na UNÍNTESE (Santo Ângelo) nos cursos de especialização em Educação Infantil, Gestão Escolar, Psicopedagogia e LIBRAS; Professora e extensionista do Curso Superior de Pedagogia no Instituto de Ensino Superior de Santo Ângelo (IESA- RS) e da Sociedade Educacional de Três de Maio (SETREM); Professora substituta no Instituto Federal Farroupilha - Campus Santa Rosa- RS nos cursos de Licenciatura em Matemática e Ciências Biológicas.

CRONOGRAMA E DISPONIBILIDADE DO CURSO

👉🏼 Dias e horários: Você poderá escolher os dias e horários que mais se adequarem à sua rotina e terá acesso ilimitado ao conteúdo por 120 dias a partir de sua inscrição. Ou seja, vai poder assistir aos vídeos e ler os textos quantas vezes quiser, dentro desse período de liberação do conteúdo. Você poderá ainda, fazer o download dos arquivos de texto, livros e documentos importaes, quando estes já forem de domínio público.